sexta-feira, 4 de fevereiro de 2011

Domine os porquês


www.envolverde.com.br - 02.02.11

Por que / Por quê / Porque ou Porque


O uso dos porquês é um assunto muito discutido e traz muitas dúvidas. Com a análise a seguir, pretendemos esclarecer o emprego dos porquês para que não haja mais imprecisão a respeito desse assunto.

Por que

O por que tem dois empregos diferenciados:

Quando for a junção da preposição por + pronome interrogativo ou indefinido que, possuirá o significado de “por qual razão” ou “por qual motivo”:

Exemplos: Por que você não vai ao cinema? (por qual razão)
Não sei por que não quero ir. (por qual motivo)

Quando for a junção da preposição por + pronome relativo que, possuirá o significado de “pelo qual” e poderá ter as flexões: pela qual, pelos quais, pelas quais.

Exemplo: Sei bem por que motivo permaneci neste lugar. (pelo qual)

Por quê

Quando vier antes de um ponto, seja final, interrogativo, exclamação, o por quê deverá vir acentuado e continuará com o significado de “por qual motivo”, “por qual razão”.

Exemplos: Vocês não comeram tudo? Por quê?
Andar cinco quilômetros, por quê? Vamos de carro.

Porque

É conjunção causal ou explicativa, com valor aproximado de “pois”, “uma vez que”, “para que”.

Exemplos: Não fui ao cinema porque tenho que estudar para a prova. (pois)
Não vá fazer intrigas porque prejudicará você mesmo. (uma vez que)

Porquê

É substantivo e tem significado de “o motivo”, “a razão”. Vem acompanhado de artigo, pronome, adjetivo ou numeral.

Exemplos: O porquê de não estar conversando é porque quero estar concentrada. (motivo)
Diga-me um porquê para não fazer o que devo. (uma razão)


Por Sabrina Vilarinho
Graduada em Letras
Equipe Brasil Escola



http://www.brasilescola.com/gramatica/por-que.htm


Brasil Escola

Opinião: Os problemas da escola estão fora da escola



''A Escola precisa se ocupar das questões sociais que a atingem direta ou indiretamente'', diz Eliezer Pacheco, secretário de Educação Profissional do MEC.
Por Eliezer Pacheco

Ultimamente, tem sido enfatizada a valorização do professor como forma de melhorar aEducação brasileira. Isto é absolutamente correto. Sem educadores motivados, é impossível uma Educação de qualidade. Da mesma forma, há a necessidade de Escolas bem estruturadas.

Entretanto, os principais problemas se originam do lado de fora das instituições educacionais. A Escola precisa se ocupar das questões sociais que a atingem direta ou indiretamente. Tais problemas não têm sido tratados como questões concernentes à Educação, quando, de fato, o são.

É difícil ocorrer uma aprendizagem adequada com famílias desagregadas, pais com baixa ou nenhuma Escolaridade e inexistência de ambientes favoráveis ao estudo. Os entraves cruciais da Educação têm de ser enfrentados com políticas de emprego, salário, distribuição de renda, habitação, saneamento, transporte etc.

Nosso país, a partir do governo Lula, vem enfrentando estas questões e adotando importantes iniciativas na área educacional, cujos resultados, a médio e longo prazos, acontecerão. Estes, contudo, demandam uma geração inteira para se fazerem sentir. Devem os educadores e a sociedade apenas aguardar as consequências dessas iniciativas? Parece-nos que não.

As Escolas públicas, além da parte pedagógica, deveriam ter uma coordenação de políticas sociais, responsável pela articulação entre os membros da comunidade Escolar e as políticas públicas de saúde, habitação, saneamento etc. A comunidade Escolar deve ser vista como um todo.

As Escolas devem compreender a Educação dos pais de seus alunos como parte de suas tarefas, encaminhando-os para a alfabetização, Escolarização e profissionalização. É necessário ter conhecimento da situação de cada família e tomar medidas no sentido de prover soluções aos problemas socioeconômicos que impedem o educando de ter um bom desempenho.

A presidenta Dilma tem apontado o combate à miséria como sua prioridade. Desta forma, nenhuma instituição pública pode se omitir, especialmente a Escola, do papel que desempenha. É necessário resgatar a dimensão política do fazer docente.

O debate político entre os educadores foi substituído pelo debate sindical, importante para a categoria, mas insuficiente para responder aos grandes desafios da Educação. A Escolaé a instituição pública de maior capilaridade em todo o país e, portanto, a que tem melhores condições de articular uma grande mobilização nacional em defesa do conhecimento e da emancipação.

* Professor e secretário de Educação Profissional do MEC

Fonte: Zero Hora (RS) 26/01/2011

Maioria dos municípios podem deixar alunos sem transporte escolar



Redação 24 Horas News



Educação tem mesmo prioridade zero para os prefeitos. Zero de zero! Dados da Secretaria de Educação indicam que cerca de 100 municípios deixaram de apresentar a prestação de contas referente ao segundo repasse do transporte escolar de 2010. E são apenas 141 cidades no Estado. O encaminhamento dos recursos para o início do ano letivo para os municípios considerados inadimplentes, estão comprometidos. Da mesma forma, o transporte de alunos.

Apenas 30 municípios, até aqui, tiveram processos concluídos ou em andamento, até 31 de janeiro. Os demais, por deixarem de apresentar a documentação, ficarão com recursos suspensos, pois o descumprimento do prazo acarreta problemas na liberação da primeira parcela de 2011.

“A liberação de novos recursos é feita mediante prestação de contas. Com esse atraso, o município gera inconvenientes burocráticos, comprometendo o início do ano letivo", disse o coordenador da área, Fábio Nassarden Corrêa.

Segundo Corrêa, a prestação de contas é condição fundamental para os repasses subsequentes. As informações do setor apontam que no balanço do primeiro semestre de 2010 onze municípios ficaram inadimplentes. As prefeituras dessas localidades ficaram automaticamente sem o repasse do segundo semestre de 2010 por não prestarem contas até 31 de dezembro de 2010

Escola segue com banheiros interditados a 10 dias do início das aulas

Rádio Tucunaré



Faltando menos de dez dias para iniciar o ano letivo, a escola estadual Luiza Nunes Bezerra ainda vive um grande dilema, o que acontecerá com seus quase novecentos alunos se os banheiros da escola não forem reformados a tempo. Segundo a direção da escola, até o momento nenhuma atitude foi tomada pela Secretaria de Educação e o inicio do ano letivo está seriamente comprometido. A única resposta passada pela Secretaria de Estado de Educação foi que a verba deve ser liberada ainda neste mês.

Foi solicitado também que a Seduc locasse bainheiros químicos, por que o ano letivo já se inicia no dia 14 de fevereiro, e mesmo se o recurso da reforma fosse liberado agora, não haveria mais tempo hábil para a conclusão do serviço.

Após visitas até ao ministério público e não tendo mais para quem recorrer, a direção da escola juntamente com seu CDCA, conselho deliberativo da comunidade escolar, chegou a conclusão que a única saída viável é solicitar ajuda financeira aos pais de alunos matriculados na unidade escolar para locar banheiros químicos.

Neste caso serão locados seis banheiros químicos com um custo mensal de R$ 3,000,00, um valor que a escola não tem como desembolsar, uma vez que não gera recursos e é mantida pelo Governo do Estado. A única saída para o problema, que ainda deve ser discutida com os pais, é ratear este valor entre a comunidade escolar, o que daria em torno de R$ 8,00,00 a R$10,00 mensais, até que a reforma seja concluída.

Cerca de 100 municípios deixaram de prestar contas do transporte escolar


Cerca de 100 municípios deixaram de apresentar a prestação de contas referente ao segundo repasse do transporte escolar de 2010. Dos 141 municípios do Estado apenas 30 tiveram processos concluídos ou em andamento, até 31 de janeiro. Os demais, por deixarem de apresentar a documentação, ficarão com recursos suspensos, pois o descumprimento do prazo acarreta problemas na liberação da primeira parcela de 2011.

Segundo a coordenação de Transporte Escolar da Secretaria de Estado de Educação (Seduc-MT) o encaminhamento dos recursos para o início do ano letivo, desses considerados até então inadimplentes, estão comprometidos. “A liberação de novos recursos é feita mediante prestação de contas. Com esse atraso, o município gera inconvenientes burocráticos, comprometendo o início do ano letivo", disse o coordenador da área, Fábio Nassarden Corrêa.

Segundo Corrêa, a prestação de contas é condição fundamental para os repasses subsequentes. As informações do setor apontam que no balanço do primeiro semestre de 2010 onze municípios ficaram inadimplentes. As prefeituras dessas localidades ficaram automaticamente sem o repasse do segundo semestre de 2010 por não prestarem contas até 31 de dezembro de 2010.

Para outras informações entrar em contato com a coordenação de Transporte Escolar pelos telefones (65) 3613-6565 e 361-6472 e 3613-6471.



ROSELI RIECHELMANN
Assessoria/Seduc-MT

Abertas inscrições para cursos de desenho e pintura na UFMT




Estão abertas as inscrições para os cursos de desenho e pintura oferecidos pelo Ateliê livre do Museu de Arte e de Cultura Popular (MACP) da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT). Os cursos serão ministrados pelos artistas plásticos Nilson Pimenta e Valques Rodrigues, no período de 14 de fevereiro a 14 de junho.
São oferecidas 40 vagas, distribuídas em turmas nos períodos matutino e vespertino. Podem se inscrever para os cursos de desenhos com giz de cera, acrílica - aguada sobre papel (tipo aquarela), e pintura em tela pessoas com idade acima de 14 anos.

Mais informações podem ser obtidas pelos telefones (65) 36158357, 3615 8355 e 8144 7455 com Nilson Pimenta.

Base Comunitária do Bosque da Saúde lança Operação Volta às Aulas 2011



Redação 24 Horas News



A Companhia da Polícia Militar Comunitária do Bosque da Saúde lança na próxima segunda-feira (07.02) a Operação Volta às aulas 2011. A ação acontecerá de 7 a 25 de fevereiro em três escolas localizadas na região do Bosque da Saúde e na avenida do CPA, em Cuiabá, orientando estudantes com panfletos informativos.

O objetivo da operação é levar informações aos alunos, pais, professores e funcionários das unidades escolares sobre orientações e medidas preventivas a serem tomadas neste inicio de ano letivo, e ao mesmo tempo transmitir segurança à comunidade.

A iniciativa da Polícia Militar junto à comunidade visa coibir ações de criminosos que procuram aliciar crianças e adolescentes nas proximidades das escolas, induzindo-os para a criminalidade.

Durante a operação os policiais também irão passar à população dicas de segurança e outras orientações que possam ajudar a comunidade a se proteger no ambiente escolar e no trânsito, por meio de distribuições de panfletos orientativos nas escolas e blitz educativas.

Universidade em Cuiabá promete atividades culturais em lugar de trote




Redação 24 Horas News



A Universidade de Cuiabá (UNIC) organizou um evento focado na cultura mato-grossense, com o objetivo de estimular a interação entre os calouros e o universo acadêmico. As atividades terão início na segunda-feira, dia 7, às 8h, no Pátio Central da universidade, local em que os calouros serão recepcionados pelos veteranos e coordenadores dos cursos. A idéia é inibr os chamados "trotes" universitários.

A semana de boas-vindas terá a presença de diversos artistas regionais, como Gervane de Paula, que apresentará a exposição da obra Caminhos, e a intervenção Paisagem Ferida, do fotógrafo Fabio Motta. Os estudantes também poderão participar a feira literária, o varal de poesias, as músicas e o sarau que estarão disponíveis, bem como aproveitar o torneio de futsal ou doar sangue. Além disso, receberão um kit de boas vindas, que orientam e mostram para o aluno o que acontece na UNIC.

Para o reitor da UNIC, Rui Fava, o objetivo desta recepção é integrar o corpo docente e os novos alunos. “De um lado está a celebração dos ingressantes e, do outro, está a instituição apresentando tudo o que tem para oferecer”, afirma. A diretora acadêmica, Simone Wojcicki, completa que esse é o momento de celebrar a conquista de mais uma etapa na vida dos universitários. “Por isso nada melhor do que incentivar práticas culturais e proporcionar um ambiente receptivo para os recém-chegados à instituição.”

O trote estudantil é proibido pela resolução 038/2002 do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CONSEPE) e coibido pela UNIC por meio de atividades lúdicas nessa época do ano.

Selecionados no ProUni têm de fazer matrícula até esta sexta-feira



G1



Termina nesta sexta-feira (4) o prazo para que os estudantes pré-selecionados no Programa Universidade para Todos (ProUni) comprovem suas informações nas instituições de ensino na qual foram aprovados e efetivem as matrículas.

Caso ainda existam vagas disponíveis, será realizada uma nova chamada, na próxima sexta-feira (11), com prazo para comprovação de documentos até o dia 17 de fevereiro.

O MEC distribui 123.170 bolsas de estudo oferecidas em cerca de 1.500 instituições de ensino superior. Nesta primeira chamada, foram pré-selecionados 117.644 candidatos — 79.823 para bolsas integrais e 37.821 para parciais, de 50% da mensalidade.

Este ano, o ProUni registrou número recorde de 1.048.631 estudantes inscritos. No ano passado, o programa teve 822.254 candidatos para 165 mil bolsas - até então a maior marca.

Para concorrer às bolsas, os candidatos precisavam ter feito o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) em 2010, ter atingido no mínimo 400 pontos na média das cinco notas do exame (ciências da natureza e suas tecnologias; ciências humanas e suas tecnologias; linguagens, códigos e suas tecnologias; matemática e suas tecnologias, e a redação) e ter nota superior a zero na redação.

Cronograma de inscrição
Nesse processo, serão realizadas duas etapas de inscrição, segundo o MEC. As etapas são independentes, ou seja, o candidato que não for pré-selecionado na primeira terá nova chance de se candidatar, inscrevendo-se novamente.

O candidato pré-selecionado na primeira etapa não poderá se inscrever na segunda etapa do processo seletivo, exceto nos casos em que tiver sido pré-selecionado em curso em que não houve formação de turma. Em cada etapa, o estudante poderá escolher até três opções de curso e instituição.

Segunda etapa
Entre os dias 21 e 24 de fevereiro acontece a segunda etapa de inscrições, com resultado a ser divulgado em 27 de fevereiro. Nessa etapa, a comprovação dos documentos necessários deverá ser feita até 4 de março. No caso de ainda existirem vagas disponíveis, uma segunda chamada será feita no dia 13 de março.

Podem se candidatar às bolsas integrais estudantes com renda familiar, por pessoa, de até um salário mínimo e meio. As bolsas parciais são destinadas a candidatos com renda familiar de até três salários mínimos por pessoa. Além de ter feito o Enem 2010 e ter alcançado a pontuação mínima, o candidato deve ter cursado todo o ensino médio em escola pública ou em escola particular na condição de bolsista integral.

Professores da rede pública de ensino básico, que concorrem à bolsa em curso de licenciatura, normal superior ou pedagogia, não precisam cumprir o critério de renda, desde que estejam em efetivo exercício e integrem o quadro permanente da escola.

quinta-feira, 3 de fevereiro de 2011

A história se repete: “Meus filhos caminham 6 km para pegar o ônibus escolar”


A história se repete: “Meus filhos caminham 6 km para pegar o ônibus escolar”

Redação 24 Horas News
Agência da Noticia


A vida no campo para quem deseja mais educação é de sacrifícios redobrados. Aqueles que deveriam ter uma melhor assistência por parte do Poder Público por não disporem de algumas facilidades que existem na chamada “cidade grande” a cada vez mais se confirma como cidadãos de segunda categoria. Perto do fim das férias, o filho do trabalhador rural já se prepara pelo que vem pela frente: caminhadas longas, horas dentro de um ônibus, na maioria das vezes com pouca segurança, e, muito cansaço.

A história é bem antiga, mas, ainda assim, parece quase nunca sensibilizar as autoridades. Seria estranho para um modelo em que o voto do eleitor tem importância fundamental. Ainda mais em pequenas comunidades, onde as definições políticas quase sempre são bastante acirradas. Porém, o fato de estar se tratando com “gente humilde” o abuso e o descaso parece se agigantar cada vez mais.

Parceiro de 24 Horas News, a Agência de Notícia, de Confresa, cidade do Norte-Araguaia de Mato Grosso, percorreu um trecho de 100 km feito por dois ônibus escolares que levam cerca de 80 alunos com idade acima de seis anos para as escolas da cidade. “A verdadeira expedição” – como classificou a equipe liderada pelo jornalista Leandro Trindade - começou pela saída para o Xingu, na região conhecida como “Barulho”, passou pela “Terra Rocha”, comunidade de “Santa Marta” e terminou no “Córrego da Onça” quando pegou de volta o asfalto nas proximidades do “Canta Galo”, onde fica a escola que atende os moradores destes povoados.

Cada trecho percorrido nesses 100 quilômetros se percebe que há uma característica peculiar. No início pelas comunidades do “Barulho” e “Terra Rocha” o maior desafio foram os atoleiros. Em alguns pontos moradores fizeram desvios, pois pela estrada é impossível passar por uma seqüência de oito grandes buracos profundos e cheios de água das chuvas. Não existe um simples sistema para escoamento de água. A vida para o homem do campo é bem mais complicada tamanho a falta de cuidado do poder público.

Era visível e perceptível que a estrada municipal estava patrolada, mas sem cascalho. Desta maneira quando chove, comum nessa época do ano, vira um lamaçal e o carro não encontra onde firmar os pneus e acaba atolado. Os moradores confirmam. “Toda semana tem uns quatro ou cinco carros atolados na estrada. Nós socorremos com o trator. É a única coisa que podemos fazer enquanto a estrada tiver nessa situação” - disse José de Jesus, morador da região a mais de 20 anos.

Perto do povoado de Santa Marta os problemas com o barro diminuem, não porque a estrada esta reparada, mas porque esta chovendo pouco na localidade. A partir dai o que realmente preocupa são as pontes - se é que se pode chamar algumas delas de “pontes”. Na verdade, muitas são apenas madeiras sobre os córregos. Risco para quem transporta, risco maior para quem é transportado.

José Anísio, pai de cinco filhos, todos em idade escolar, conta que “os meninos” caminham aproximadamente 3 quilômetros para pegarem a condução que os leva para o colégio. E engana-se quem imagina que sua casa fica distante da estrada principal da comunidade rural: ela é costeira, não fica mais de 50 metros da estrada.

“Durante todo o ano passado meus filhos caminharam diariamente mais de três quilômetros para pegar o ônibus, seis se contarmos ida e volta, mas tem filhos de vizinhos aqui, que com seis ou sete anos caminham quase 10 quilômetros para chegar ao ponto de embarque, pois o transporte não consegue passar por algumas pontes e atoleiros” - destacou o pai, que também se disse preocupado com a situação que seus filhos enfrentarão neste ano.

“No final do ano passado recebemos a promessa de que em 2011 nossos filhos embarcariam na porta de casa, mas vendo como estão as pontes já perto de começar as aulas, acho muito difícil disso se cumprir” – constata, desolado.

Na região do “Córrego da Onça”, local onde grande parte dos vereadores de Confresa tem propriedades rurais, a situação da estrada melhora, o cascalho aparece e os atoleiros somem, mesmo assim alguns buracos assustam, mas são comuns, pois são oriundos das forças das chuvas.

Leandro Trindade dá sua impressão: “O que realmente nos causou insegurança e até mesmo medo foi passar por uma ponte com formato de “V” que balançava com nosso peso. Enfim, cinco horas depois de começarmos a viagem, de percorrer cerca de 100 quilômetros, conversar com mais de dez moradores, estávamos novamente na cidade, cansados, sujos e preocupados. E só enfrentamos essa realidade um dia, imagine agora o que passam estas crianças que fazem este trajeto de segunda a sexta feira para estudar”.

Projeto UCA – Um Computador por Aluno



luan.santos

O projeto Um Computador por Aluno (UCA), criado pela Presidência da República através do Ministério da Educação, irá promover a inclusão digital entre os alunos da rede pública de ensino do país, por meio da distribuição de laptops.

No ano de 2010, a Bahia foi inserida nesse projeto piloto, que a princípio abrange 5 escolas dos municípios de Feira de Santana, Candeias, Cícero Dantas, Itabuna e Salvador. Os professores dessas unidades, nesse momento, passam por um treinamento específico que contribuirá para a melhoria de suas práticas pedagógicas. Vale ressaltar a importância do UCA para o processo de inclusão digital dos alunos e professores brasileiros.

Unilab abre concurso para Professor Visitante




Por: Valeska Andrade

Estão abertas, até dia 31 de janeiro, inscrições para a seleção de Professor Visitante, brasileiro ou estrangeiro, para Coordenações e Setores de Estudo da Unilab.O edital está disponível no endereço eletrônico www.unilab.ufc.br. A inscrição – cuja taxa é de R$ 183,00 – deverá ser feita de forma presencial ou por procuração no escritório da Unilab, na Pró-Reitoria de Graduação da Universidade Federal do Ceará, no Campus do Pici, e também por empresa operadora de serviços postais (Sedex) postada, impreterivelmente, até 24 horas antes da data fixada para o término das inscrições, enviado à sede do escritório da Instituição.

Poderão inscrever-se os candidatos portadores de, no mínimo, Título de Doutor. Os aprovados serão contratados no regime de 40 horas semanais de trabalho com dedicação exclusiva.

Na Coordenação de Ensino e Graduação há uma vaga para cada um dos seguintes setores de estudo: Leitura, Escrita, Expressão e Comunicação em Língua Portuguesa; História e Cultura de Povos de Língua Portuguesa e Ferramentas Computacionais.

Para a Coordenação do curso de Administração Pública há uma vaga para o setor de estudo Administração Pública; na Coordenação do curso de Agronomia está disponível uma vaga para o setor de estudo História da Agricultura ou Sociologia Rural e na Coordenação do curso de Enfermagem há uma vaga para o setor de estudo Ciências Morfológicas.

Na Coordenação do curso de Engenharia, Energias e Desenvolvimento Sustentável estão sendo ofertadas duas vagas para o setor de estudo Engenharia Elétrica. Para a Coordenação do curso de Ciências da Natureza e Matemática (Licenciatura) há vagas para as áreas de Ensino de Ciências, Ensino de Biologia, Ensino de Física, Ensino de Química e Ensino de Matemática, com uma vaga para cada setor.

Fonte: Escritório da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (Unilab) – (fone: 85 3366 9496)

Diagnóstico precoce pode evitar a cegueira e o câncer em crianças


Por: Valeska Andrade

Muitos pais não sabem, mas, na maioria dos casos de deficiência visual em crianças, com o diagnóstico precoce, é possível evitar problemas irreversíveis, a exemplo da catarata congênita, uma das principais causas da cegueira infantil, e do retinoblastoma, tumor maligno originário de células da retina, que pode ser fatal.

Especialistas afirmam que a visão de cada olho, assim como o desenvolvimento binocular, já se encontra em plena formação a partir dos sete anos de idade.

E, quando realizada uma análise precoce, pode-se inibir doenças silenciosas, que só são detectadas com o auxílio de profissionais.

Pesquisas mostram que 75% dos casos de cegueira poderiam ter sido prevenidos ou tratados com a tecnologia atual. Conforme a oftalmologista Eliane Luiz, até os 9 anos, a criança deve ser submetida a exames oftalmológicos a cada seis meses.

Já a partir dos 10 anos, o acompanhamento médico pode ser feito uma vez por ano, dependendo da gravidade do problema.

Fonte: Jornal da Paraíba

Consultores vão aos municípios para tirar dúvidas de gestores




Consultores do Ministério da Educação vão percorrer uma série de municípios, até 20 de fevereiro, para tirar dúvidas sobre o programa Mais Educação e ajudar os gestores locais a inserir dados dos estudantes que devem ingressar na educação integral este ano. Seis mil novas escolas foram pré-selecionadas para o programa. A adesão vai até 28 de fevereiro.

Número de alunos por escola, escolha dos tipos de atividades que serão oferecidas, quantos monitores serão necessários, quem vai coordenar a educação integral no município e na escola são dados que devem ser registrados no Sistema de Informações Integradas de Planejamento, Orçamento e Finanças do MEC (Simec).

De acordo com Leandro Fialho, coordenador de ações educacionais complementares da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (Secad), o preenchimento de dados é necessário para que a escola seja aceita no programa e receba recursos do MEC. Em média, cada escola recebe R$ 37 mil para custear as atividades durante o ano letivo.

Cadastro e pedido de senha foram dificuldades iniciais constatadas pela consultora Lucenir de Andrade Pinheiro, nos encontros que teve com as secretarias municipais de educação e diretores de escolas em reuniões em Fortaleza e nos municípios pernambucanos Paulista (região metropolitana) e Caruaru (agreste).

Em Fortaleza, por exemplo, a consultora fez esclarecimentos a gestores e técnicos de 45 secretarias municipais de educação. Lucenir explicou que, nas reuniões, ela abre o Simec o e faz um passo a passo. Tira dúvidas e preenche dados ao mesmo tempo. Mesmo com algumas dificuldades para operar o sistema, ela avalia que o programa desperta muito interesse nas redes de educação básica públicas.

Pelo cronograma da Secad, municípios do Rio Grande do Sul já foram atendidos; estão agendados encontros com técnicos de secretarias estaduais e municipais de educação da Bahia, do Pará e de São Paulo.

Trajetória – Criado em 2007, o programa Mais Educação começou efetivamente em 2008. No período 2008-2010, passou de 386 mil para 2,2 milhões de estudantes. Em 2011 deve alcançar 15 mil escolas e cerca de 3 milhões de alunos.

Ionice Lorenzoni
Assessoria/MEC

Gestores de Cuiabá e Várzea Grande participam de capacitação em PPP




A Secretaria de Estado de Educação (Seduc -MT) realiza nesta quarta (02/02) e quinta-feira (03/02) capacitação para a elaboração do Projeto Político Pedagógico das unidades escolares. Participam dessa formação diretores e servidores envolvidos nas escolas de Cuiabá e Várzea Grande, bem como Assessoria Pedagógica e Cefapro. A participação do sistema Sigeduca – Módulo do PPP/PDE será nas dependências do laboratório de informática da Escola Presidente Médici, em Cuiabá, e Escola Estadual Adalgisa de Barros, em Várzea Grande. Confira os cronogramas abaixo. Outras informações pelo telefone (65) 3613-6341.

Resolução nacional promove alterações na Educação de Jovens e Adultos


A Resolução do Conselho Nacional de Educação (CNE) número 03/2010 determina uma nova organização da Educação de Jovens e Adultos (EJA) no país a partir de 2011. Em Mato Grosso, as 320 unidades que atuam na EJA irão ofertar a conclusão da Educação Básica no prazo máximo de 6 anos. A nova legislação prevê que o Ensino Fundamental seja organizado em 4 anos.

Dois para o primeiro semento, e outros dois para o II segmento, com carga horária 800h/aulas para cada ano. Para o Ensino Médio serão desenvolvidas atividades também no prazo de 2 anos, e cada ano com carga horária mínima de 600h/anuais, totalizando 1,2 mil/horas. O ano letivo permanece com 200 dias letivos.

Sávio de Brito Costa, gerente curricular da EJA da Secretaria de Estado de Educação (SEDUC), explica que os novos critérios adotados possibilitam o melhor atendimento ao público e as suas especificidades. “Na verdade o tempo não significa qualidade do ensino e, sim, a organização pedagógica, o comprometimento do aluno e, da escola com a proposta adotada”.

A Resolução 03/2010 diminui o tempo de permanência na EJA de nove para seis anos. Questionado sobre prejuízo para o aluno, Sávio é enfático ao afirmar que “o Estado tem investido, de maneira maciça, na formação dos profissionais e nós iremos adequar as propostas pedagógicas das escolas com as novas diretrizes”.

Ele explica também que a discussão sobre alterações na carga horária para a EJA levou anos de intensas discussões propositivas. “O aluno já tem vivência, tem conhecimento dentro de contextos sociais e econômicos, e esses fatores devem ser considerados para o currículo de jovens e adultos. Acreditamos, sim, que esse sujeito não terá perda alguma. Trabalhamos pensando em um currículo que atenda as necessidades dentro da realidade desse estudante”, finaliza.

Ele enfatiza que existe amplo respeito e consideração pelas especificidades do público. “Para o aluno ingresso na EJA deve ser considerado todo o aproveitamento em sala de aula. Claro, ele estará sujeito a avaliações, mas não é somente com base em um número que o professor vai saber o resultado do aprendizado. Ele irá considerar, em um relato minucioso, quais foram as dificuldades e o que precisa de melhor planejamento para possibilitar o conhecimento a esse sujeito. A avaliação é realizada de maneira coletiva. Nossa demanda é dos excluídos e nosso desafio é garantir o ingresso e a permanência dele em sala de aula”, finaliza.

Em 2010, Mato Grosso prestou atendimento a cerca de 70 mil alunos na Educação de Jovens e Adultos. Para 2011, a meta, é de prestar atendimento a mais 11, 2 mil pessoas. As vagas são disponibilizadas em 320 unidades sendo distribuídas em 24 Centros de Educação de Jovens e Adultos (CEJA), em 66 escolas do campo, em 5 quilombolas, em duas unidades do sistema prisional , 226 urbanas, uma de educação especial e 20 indígenas.


Patrícia Neves
Assessoria Seduc/MT

Projeto leva às escolas noções sobre riscos do uso abusivo de medicamentos




Agência Brasil

Escolas públicas de 70 cidades vão participar este ano do projeto Educanvisa, promovido pela Agência Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa). O projeto vai preparar professores e agentes das vigilâncias sanitárias locais para ensinar em sala de aula conceitos de saúde e vigilância sanitária.

As palestras vão enfocar os riscos do uso indiscriminado de medicamentos, a qualidade da alimentação e a influência da propaganda nos hábitos de consumo.

De acordo com a Gerência de Fiscalização e Monitoramento da Propaganda da Anvisa, o profissional de vigilância sanitária é capacitado para ajudar a escola. O Educanvisa também prevê visitas a farmácias, supermercados e outros estabelecimentos fiscalizados pela vigilância sanitária.

Todas as escolas podem participar. Basta aderir ao projeto na vigilância sanitária local. De 2006 a 2010, o Educanvisa atendeu mais de 66 mil alunos do ensino fundamental em 191 cidades.

Trote que simula sexo oral gera polêmica

A Secretaria de Políticas para as Mulheres (SPM) pediu à Universidade de Brasília (UnB) explicações sobre trote realizado no início do mês por estudantes da Faculdade de Agronomia e Veterinária. Na ocasião, calouras se ajoelharam para lamber linguiças com leite condensado. Em nota, a secretaria considerou o ato de simulação de sexo oral "um gesto de violência e desqualificação das mulheres".

A UnB deve montar uma comissão de sindicância para apurar o trote, informou o reitor José Geraldo de Sousa Junior. "A comissão não terá um caráter demonizador, mas educador", disse ele, observando que será investigado se houve lesão corporal ou atentado ao pudor. Os alunos que participaram serão ouvidos e estão sujeitos a penalidades como suspensão e expulsão.

A secretaria foi informada do episódio por denúncia feita à ouvidoria. Um ofício foi encaminhado à UnB e ao Ministério Público Federal, solicitando providências a respeito do caso.

Para a estudante Luísa Wirthmann, caloura de Agronomia, a "brincadeira" da qual participou foi "inofensiva". "Não me senti humilhada, não entendo essa repercussão. Não faz sentido o argumento de que tentamos denegrir a imagem da mulher numa brincadeira fechada de um curso. Colocar mulheres rebolando na TV todo sábado é bem pior."

O trote com a linguiça já ocorreu outras vezes, segundo o presidente do Centro Acadêmico de Agronomia, Caio Batista. "O pessoal dentro do curso fez e não se sentiu agredido. Aí vem gente de fora e faz interpretação negativa, vendo humilhação onde não tem." Questionado se teve de lamber linguiça e leite condensado ao entrar na UnB, o estudante respondeu que, quando calouro, participou de uma "briga de bode" numa lona de sabão.

Fonte: Estadão

Nova idade para ensino fundamental bagunça pré-escola

Agência Brasil

As novas regras de idade para ingresso no ensino fundamental estão bagunçando a matrícula no ensino infantil paulista. A retenção de crianças que ainda não completaram 4 anos de idade foi parar na Justiça. Para obedecer a uma norma do Conselho Estadual de Educação (CEE) e evitar que em 2012 os alunos cheguem ao ensino fundamental com apenas 5 anos - a idade tem de ser 6 anos completos até 30 de junho -, as pré-escolas têm feito crianças com aniversário no segundo semestre "repetirem" de ano.

A retenção desagrada até mesmo a membros do Conselho Nacional de Educação (CNE), como César Callegari, que defendem que todas as crianças "evoluam normalmente". "Nas resoluções do conselho tivemos o cuidado de preservar o percurso educacional das crianças, para que elas não sejam apartadas de seu grupo", afirmou.

Segundo ele, o alinhamento na faixa etária correta deve ser feito quando a criança entra na escola, seja com 1, 2, 3 ou 4 anos. "Se os professores perceberem que uma criança está imatura e precisa ficar mais um ano no ensino infantil, ótimo. Mas esse diagnóstico deve ser feito regularmente, para todas, não com base na data de aniversário."

Arthur Fonseca Filho, membro do CEE, diz lamentar que decisões referentes a educação sejam resolvidas por vias judiciais. "É pouco pedagógico", diz. Segundo ele, a falta de padronização dos níveis da pré-escola dificulta o processo.

UnB vai promover campanha contra trotes violentos

IG

A reitoria da Universidade de Brasília (UnB) vai promover uma campanha contra os trotes universitários grosseiros e violentos. Em março, durante a abertura do ano letivo, a UnB distribuirá cartilhas aos estudantes e promoverá palestras para incentivar o trote solidário. A instituição quer acabar com recepções nas quais os alunos veteranos ridicularizam e subjugam os calouros.

A iniciativa foi tomada depois da divulgação de fotos do trote aplicado, no último dia 11, por veteranos da Faculdade de Agronomia e Veterinária em um grupo de alunas calouras. Nas imagens, as jovens aparecem ajoelhadas e lambendo linguiça. Foi um ato de discriminação contra a mulher, afirmou, em nota, o reitor da UnB, José Geraldo de Sousa Júnior.

O Diretório Central dos Estudantes (DCE) da UnB também vai participar da campanha. “Vamos incentivar principalmente o trote solidário, que arrecada doações para os necessitados. Essa é uma forma de integrar os alunos e ajudar o próximo”, disse a coordenadora-geral do DCE, Mel Bleil.

A Secretaria de Políticas para as Mulheres encaminhou ao Ministério Público Federal e à reitoria da universidade um pedido de esclarecimentos sobre o episódio em que calouras.